Om kursen

Denna introduktionskurs i Visual Thinking Strategies (VTS) fokuserar på kunskap och medvetenhet om visuell läskunnighet som en stödstruktur för att bygga upp interkulturella dialoger i mångkulturella klassrummer. VTS är ett elevcentrerat arbetssätt där inkludering är centralt. Metoden bidrar till att elevernas visuella läskunnighet och kommunikationsförmåga stärks. Genom VTS utvecklas aktivt lyssnande, talande, turtagning, läs- och skrivförmåga samt kritiskt tänkande. I kursen ges en grundläggande orientering om teorier och metoder för att arbeta med VTS i ett mångkulturellt, flerspråkigt klassrum. Kursen ges på svenska och engelska.

Kursinnehåll

Kursplan vår 2023

Tidigare kursplaner

Behörighet och urval

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet.

Kursen kräver även förkunskaper motsvarande 60 hp i en yrkesutbildning avsedd för undervisning

alternativt

dokumentation som styrker ett års erfarenhet av pedagogiskt arbete inom förskola, fritidshem eller grundskola, lägst halvtid under en tvåårsperiod.

Urval

Betyg 34%, Högskolepoäng 32%, Högskoleprov 34%

Kurslitteratur

Cappello, Marva och Walker, Nancy. 2016. Visual Thinking Strategies: Teachers’ Reflection on Closely Reading Complex Visual Text Within the Disciplines. The Reading Teacher 70 (3). (9 s)

Council of Europé. 2009. Autobiography of Intercultural Encounters: Context, concepts, and theories. (28 s)

Hailey Dabney, Miller Alexa och Yenawine, Philip. 2015. Understanding Visual Literacy: The Visual Thinking Strategies Approach. I Baylen, Danilo och D'Alba, Adriana (red) Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy. New York: Springer, Cham (20 s)

Huh, Keun Young. 2016. Visual Thinking Strategies and Creativity in English Education. In Indian Journal of Science and Technology, vol 9 (S1). (6 s)

Kress, Gunther och Van Leeuwen, Theo. 2006. Reading Images: The Grammar of Visual Design. Routledge: New York. (312 s)

Yenawine, Philip. 2018. Visual Thinking Strategies for Preschool: Using Art to Enhance Literacy and Social Skills. Cambridge, MA: Harvard Education Press. (192 s)

Kortare texter kan tillkomma.

Kursvärdering

Deltagare som deltar i eller har avslutat en kurs ges en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av universitet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Kontakt

Utbildningen ges av

Fakulteten för lärande och samhälle

Fakulteten för lärande och samhälle är en sammanhållen, komplett och dynamisk akademisk miljö där utbildning, forskning och...

Institutionen för kultur, språk och medier

Institutionen för kultur, språk och medier (KSM) arbetar med hur barn och ungdomar använder språk, litteratur och andra medier...