EduSinglePage

Kursen syftar till att deltagaren ska utveckla sina ämneskunskaper och sin teoretiska, didaktiska och metodiska kompetens avseende formativ undervisning och bedömning i svenska som andraspråk för årskurserna 1-3. Kursen innehåller tre delkurser på vardera 5 hp som är tydligt förankrade i läroplanen, med fokus på olika områden däri, där varje delkurs bygger på tolkning och tillämpning av teori och deltagarnas praktik. Kursen, liksom kursplanen i svenska som andraspråk, framhåller vikten av undervisning utifrån ett andraspråksperspektiv genom bland annat explicit undervisning kring språkliga strategier och ordförråd samt vikten av interaktion och formativ undervisning.

Som en röd tråd genom delkurserna går ett resursperspektiv på flerspråkighet, heterogenitet och inkludering. Första delkursen introducerar deltagarna i kunskapsfältet svenska som andraspråk gällande perspektiv på lärande, andraspråksinlärning och organisation av undervisning. Andra delkursen behandlar formativ undervisning och bedömning av språkutveckling i elevtexter. Den tredje delkursen berör andraspråkselevers förutsättningar för kommunikation och litteracitetsutveckling på ett andraspråk.

Kursen som helhet ger deltagarna en grund av ämnesteorier såväl som didaktiska redskap för att undervisa i svenska som andraspråk i åk 1-3. Deltagare läser på egen hand, bearbetar litteratur vid kursträffar och förankrar sedan teori i egen praktik genom exempelvis observationer och frågeställningar kopplade till den egna verksamheten. Till kurslitteraturen tillkommer ett urval aktuella vetenskapliga artiklar som berör undervisning i svenska som andraspråk i åk F-3.

Delkurs 1 - Resursperspektiv på flerspråkighet och undervisning i svenska som andraspråk, 5 hp

I delkursen resursperspektiv på flerspråkighet och undervisning i svenska som andraspråk introduceras perspektivet flerspråkighet som resurs och forskningsfältet svenska som andraspråk genom såväl individuella som samhälleliga aspekter. Med stöd i aktuell forskning diskuteras konsekvenser av hur språkligt och kulturellt heterogena lärandemiljöer samt ämnet svenska som andraspråk organiseras och hur undervisning genomförs utifrån ett språkdidaktiskt, likvärdigt och interkulturellt perspektiv relaterat till ett inkluderande och resursbaserat förhållningssätt.

Delkurs 2 - Flerspråkighet, andraspråksinlärning och bedömning i svenska som andraspråk, 5 hp

Delkursen anlägger ett språkdidaktiskt perspektiv på andraspråksutveckling. Detta funktionaliseras genom språkliga analyser av elevtexter med fokus på olika texttyper, deras språkliga drag samt hur en explicit och formativ undervisning för vidare språkutveckling kan utformas. Vidare behandlar delkursen språkliga strategier och utvecklingsstadier som grund för bedömning av andraspråksutveckling och olika metoder och stödmaterial som kan användas formativt i detta syfte.

Delkurs 3 - Litteracitet och kommunikativ förmåga i svenska som andraspråk, 5 hp

Delkursen tar stöd i tidigare delkursers innehåll om formativ undervisning utifrån ett andraspråks- och resursperspektiv och bygger vidare på hur denna kan planeras och utvärderas. Fokus riktas mot teoretiska utgångspunkter och metoder för undervisning av ord och strategier som en viktig grund för kommunikativ förmåga och läs- och skrivutveckling ur ett andraspråksperspektiv. Vidare behandlas hur interaktionen i klassrummet skapar förutsättningar för att utveckla andraspråkselevers läsförståelse och kritiska textmedvetenhet samt förmåga att uttrycka sig muntligt och skriftligt i olika sammanhang. Därtill belyses litteracitetsutveckling i ett vidare perspektiv där läsande, skrivande och multimodalt meningsskapande innebär deltagande i sociala praktiker i vilka förmåga till informationssökning och källkritik ingår. Delkursen berör också specialpedagogiska perspektiv och bemötandet av elevers olika behov i ett heterogent klassrum.

Syllabus - here you can also find course literature

Earlier syllabuses

Kursplan med litteraturlista vår 2027

Malmö universitet ger kursdeltagare som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet