Bolton, Gavin (2008). Drama för lärande och insikt: om dramapedagogik i teori och praktik. Göteborg: Daidalos. (294 s.)
Frost, Anthony & Yarrow, Ralph (2016). Improvisation in drama, theatre and performance: history, practice, theory. (Upplaga 3). London: Palgrave. (320 s.)
Nilsson, Björn (2022). Samspel i grupp. Introduktion till gruppdynamik. Lund: Studentlitteratur. (217 s.)
Rasmusson, Viveca & Erberth, Bodil (2016). Undervisa i pedagogiskt drama: från dramaövningar till utvecklingsarbete. (4., [moderniserade] uppl.) Lund: Studentlitteratur. (275 s.)
Øksnes, Maria (2011). Lekens flertydighet: om barns lek i en institutionaliserad barndom. (Upplaga 1). Stockholm: Liber (198 s.)
Dramapedagogik I - ledarskap, gruppdynamik och improvisation
Om kursen
I kursen ges studenten möjlighet att träna och utveckla sitt pedagogiska ledarskap. Centrala delar inom det dramapedagogiska fältet introduceras och utforskas, såsom lek, fiktion och improvisation. Innehållet bearbetas och problematiseras i relation till gruppdynamik och perspektiv på lärande.
Kursen innehåller varierade arbetsformer som utöver praktiskt deltagande i dramapedagogiska aktiviteter, utgörs av skapande arbete i grupp, seminarier, observation och enskilda studier.
Kursens genomförande bygger på att studenterna deltar i ett gemensamt kunskapsbyggande med kurskamrater och lärare genom att aktivt bidra med egna erfarenheter, reflektioner, tolkningar och perspektiv.
De sex fristående kurserna i dramapedagogik (I–VI) utgör en grundutbildning till dramapedagog.
Kursinnehåll
Kursen behandlar dramapedagogikens traditioner, framväxt och utveckling. Lek, fiktion och improvisation studeras och bearbetas praktiskt i relation till gruppdynamik och perspektiv på lärande.
I kursen tränas ledarskap genom praktisk erfarenhet och genom reflektion över samspel och personlig utveckling. Vidare introduceras ämnesdidaktiska begrepp, olika ämnesuppfattningar och variationer på dramapedagogiska praktiker såsom till exempel drama i skola och utbildning, kulturpedagogik och tillämpad teater.
Kursen syftar till att studenten ska utveckla grundläggande förmågor och förståelse för dramapedagogiskt arbete och i ledarskap. Ett annat syfte är att studenten ska utveckla grundläggande förståelse för centrala dramapedagogiska begrepp samt ämnets historia och framväxt.
Behörighet och urval
Behörighetskrav
Grundläggande behörighet
Urval
Betyg 66%, Högskoleprov 34%
Relaterade fristående kurser
Totalt antal träffar: 6
-
Kurs, grundnivå | 15 hpDramapedagogik I - ledarskap, gruppdynamik och improvisation
Flera start- och slutdatum -
Kurs, grundnivå | 15 hpDramapedagogik II - berättande, processdrama och fiktionella världar
Flera start- och slutdatum -
Kurs, grundnivå | 15 hpDramapedagogik III
Flera start- och slutdatum -
Kurs, grundnivå | 15 hpDramapedagogik IV
Flera start- och slutdatum -
Kurs, grundnivå | 15 hpDramapedagogik V
Flera start- och slutdatum -
Kurs, grundnivå | 15 hpDramapedagogik VI
Flera start- och slutdatum
Kurslitteratur
Kursvärdering
Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).
