Kurs, grundnivå
12 hp
Malmö | dagtid | 100%
10 april 2028 - 4 juni 2028
Kurskod: UV209A

Denna kursen ges som del av program:

Förskollärarutbildning: Förskollärarutbildning

Kursinnehåll

Syftet med kursen är att studenten ska utveckla fördjupad kompetens och ett kritiskt förhållningssätt gällande vetenskapsteori, forskningsmetodologi och den vetenskapliga genren.

Kursen är uppdelad i två teman. Inom det första blocket, med fokus på vetenskapsteori, diskuteras grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp och resonemang samt vilka krav som ställs på en vetenskaplig text gällande bl.a. dess uppbyggnad, argumentation och slutsatser. Utifrån detta bearbetar och analyserar studenten en vetenskaplig text inom det förskolepedagogiska området, och gör i ett paper en kritisk bedömning av hur denna förhåller sig till den vetenskapliga genren och dess krav.

Kursens andra block har forskningsmetodik som fokusområde. I detta block får studenten erfarenhet av planering och genomförande av en mindre forskningsstudie. Studenten konstruerar och samlar in material såväl genom en enkät som genom en semistrukturerad frågelista utifrån vilken individuella intervjuer genomförs. Utfallet analyseras sedan samt diskuteras och problematiseras utifrån ett vetenskapsteoretiskt och metodologiskt perspektiv.

Kursplan - här hittar du också kurslitteratur

Tidigare kursplaner

Behörighetskrav

Kursen har följande högskolekurs som förkunskapskrav: UV208A Förskola, värdegrund och samhälle (genomgången)

Kurslitteratur

Alvehus, Johan (2019). Skriva uppsats med kvalitativ metod. En handbok. 2. uppl. Stockholm: Liber (142 s)

Berner, Boel (2005). Problemet med problemet. Eller: Att fånga en Heffaklump. I Lundqvist, Åsa, Davies, Karen & Mulinari, Diana (red.), Att utmana vetandets gränser. Malmö: Liber (16 s) (tillgänglig på Canvas)

Brinkkjaer, Ulf & Höjen, Marianne (2020). Vetenskapsteori för lärarstudenter. 2 uppl. Lund: Studentlitteratur (kap 1, s. 13-28) (15 s) (tillgänglig på Canvas)

Hedman, Anna & Bergman, Maria (red.) (2020). Hur ska man veta vad forskningen säger?Om vetenskaplig kunskap och hur man kan förhålla sig till vetenskapliga resultat. Skolforskningsinstitutet fördjupar, 2020:01. Solna: Skolforskningsinstitutet (39 s) (tillgänglig på internet)

Löfdahl, Hultman & Ribaeus, Katarina (red.) (2021). Förskollärarens metod och vetenskapsteori. 2 uppl. Stockholm: Liber (180 s)

Patel, Runa & Davidsson, Bo (2019). Forskningsmetodikens grunder: Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. 5 uppl. Lund: Studentlitteratur (184 s)

Vetenskapliga artiklar tillkommer vid kursstart.

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).

Malmö Dagtid 100%

Kontakt

Utbildningen ges av

Fakulteten för lärande och samhälle

Fakulteten för lärande och samhälle erbjuder yrkesutbildning inom områdena skola, kultur, fritid och idrott. Fakulteten driver...

Institutionen för barndom, utbildning och samhälle

Här finns en av landets största förskollärarutbildningar, samt grundlärarutbildning med inriktning mot fritidshem.