Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP) - för ämneslärare

Kursen behandlar undervisningsskicklighet i teori och praktik. Den tematiserar 'god undervisning' på grundval av vetenskap och beprövad erfarenhet, med bas från en bredd av vetenskapliga områden. Kunskap om god undervisning sätts i relation till utveckling av undervisningsskicklighet i termer av att kunna omsätta undervisning i det sammanhang där läraren är verksam. Undervisningsskicklighet i denna bemärkelse fokuserar ämneslärarens roll och agerande i planering, genomförande och uppföljning av undervisningen i relation till undervisningens mål. God undervisning pekar mot undervisningens syfte och att den är hög kvalitativ med avseende på elevers lärande och utveckling.

Kursen inbegriper två nivåer av teoretisering av undervisning. På en övergripande nivå utgår kursen från två breda modeller/ramverk för god undervisning med olika karaktär och bas. Det ena ramverket hämtas från europeisk didaktisk tradition och det andra från angloamerikansk undervisningsforskning. Med dessa ramverk bearbetas och karaktäriseras ett antal mer handlingsorienterade undervisningsmodeller. Dessa behandlas i relation till de didaktiska huvudfrågorna och i vilken utsträckning det finns empiriskt stöd för dem. Förutom att ha olika nivåer av teoretisering, synliggörs i kursen hur ramverk och undervisningsmodeller kan ha olika fokus, funktioner och vetenskaplig bas.

Kursen rör sig mellan olika nivåer av teoretisering och undervisningshandlingar i praktik för att bidra till att bredda repertoaren av verktyg för ämneslärarens undervisning och utveckla förmågan att orientera sig bland olika möjliga undervisningsupplägg. Med utgångspunkt i de breda ramverken har kursen en jämförande ansats och karaktäriserar olika handlingsorienterade undervisningsmodeller relativt varandra, både i principiell uppbyggnad och praktiskt genomförande, samt hur de kan kännas igen i praktiska situationer och förstås i en svensk kontext.

Kursen tar utgångspunkt från de medverkandes egen undervisningspraktik. Den använder såväl handlingsorienterade undervisningsmodeller som ramverk för att synliggöra olika aspekter av undervisningspraktiken. Som stöd för detta behandlas olika analysredskap för att analysera såväl undervisnings-genomförande som tecken på elevers lärande och kunnande i relation till iscensatt undervisning. Det hela syftar till att skapa förutsättningar för utveckling av undervisningspraktik och undervisningsskicklighet.

De två modulerna, Undervisningsskicklighet i teori (4,5 hp) respektive Undervisningsskicklighet i praktik (3 hp), studeras parallellt. Genom detta upplägg möjliggörs en nära koppling mellan teori och praktik.

Kursplan höst 2026

Tidigare kursplaner

Kursplan med litteraturlista höst 2026

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).