Att leda kollegialt systematiskt utvecklingsarbete
Om kursen
Kursinnehåll
Syftet är att deltagarna ska stärka sin förmåga att leda och utveckla kollegiala lärprocesser som en central del av skolans systematiska utvecklingsarbete. Med utgångspunkt i vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet behandlar kursen hur kollegialt lärande kan planeras, genomföras, dokumenteras och följas upp på ett sätt som utvecklar undervisningspraktiken och stärker barns och elevers lärande.
Kursen omfattar fyra moduler som bygger på varandra i progression. Den röda tråden är hur kollegiala lärprocesser kan ledas, organiseras och hållas samman över tid, samt hur uppföljning och analys kan användas för att säkerställa riktning, kvalitet och hållbarhet i utvecklingsarbetet.
Modulerna som utgör kursens innehåll är:
- Kollegialt lärande som grund för systematiskt utvecklingsarbete
- Att leda kollegiala utvecklingsprocesser
- Samtalsmodeller och kollegial interaktion
- Ledarskap och hållbarhet i det kollegiala systematiska utvecklingsarbetet
Behörighet och urval
Behörighetskrav
Tillträde till kursen har legitimerade förskollärare, legitimerade lärare, legitimerade lärare i fritidshem, lärare i modersmål, yrkeslärare samt skolledare inom förskola, förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, sameskola, specialskola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola, kommunal vuxenutbildning och fritidshem.
Modersmålslärare, studiehandledare på modersmål, yrkeslärare och skolledare är undantagna kravet på legitimation för att vara behöriga till kursen
Urval
Lottning
Kurslitteratur
Aktuell litteraturlista finns i kursplanen
Kursvärdering
Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).
