Skolutveckling och kollegialt lärande – att leda utvecklingsprocesser i undervisningsverksamhet
Om kursen
Vill du bli en nyckelperson i din skolas utvecklingsarbete? Den här kursen ger dig kraftfulla verktyg för att leda kollegialt lärande och driva systematiskt kvalitetsarbete med direkt koppling till din egen undervisning. Du får möjlighet att utveckla ditt pedagogiska ledarskap och bli en drivande kraft i skolans utvecklingsarbete.
Kursen ger dig forskningsbaserade verktyg för att leda kollegialt lärande och arbeta strukturerat med utveckling i din egen verksamhet. Du får fördjupad förståelse för kvalitetsarbetets vetenskapliga grund, kunskap om skolutveckling och kollegialt lärande, trygghet i att leda lärandeprocesser, samt metoder för att analysera, förbättra och dokumentera undervisning. Kursen ger dig även träning i professionella samtal och i att involvera elever i utvecklingsarbete.
Med dessa kunskaper kan du stärka det kollegiala lärandet på din skola, driva hållbara utvecklingsinsatser och bidra till en undervisning som bättre möter elevernas behov.
Kursen ges på distans och har webbaserade träffar på fasta tider med inslag av hybridlärande.
Kursinnehåll
Kursens syfte är dels att studenten ska utveckla fördjupad kunskap om och förmåga att leda kollegiala lärprocesser, dels att deltagaren ska få verktyg och kompetens att leda, genomföra, analysera och utvärdera ett systematiskt kvalitetsarbete i egen verksamhet.
I kursen möter studenten olika exempel på arbetssätt för systematiskt kvalitetsarbete. I innehållet ingår även styrdokument som gäller för kvalitetsarbete samt olika typer av organisering och ledarskap som främjar ett kollegialt lärande. I kursen får deltagaren utveckla och tillämpa sådana vetenskapliga förmågor, metoder och modeller som krävs för att systematiskt kunna följa upp, reflektera över och utvärdera undervisningens och utvecklingsarbetets processer och resultat på individ-, grupp- och organisationsnivå. Med stöd i vetenskap och beprövad erfarenhet genomför sedan studenten ett utvecklingsarbete i skolverksamhet. Detta arbete kommuniceras i både tal och skrift till olika målgrupper.
Behörighet och urval
Behörighetskrav
Yrkesexamen avsedd för undervisning samt dokumentation som styrker två års erfarenhet av pedagogiskt arbete i förskola eller skola på minst halvtid.
Urval
100% högskolepoäng
Kurslitteratur
Aktuell litteraturlista finns i kursplanen
Kursvärdering
Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).
