EduSinglePage

Litteracitetsutveckling ur ett andraspråksperspektiv, 10 hp

Cummins, Jim (2015). Language differences that influence reading development. I P. Afflerbach (red.), Handbook of individual differences in reading. Reader, text, and context. (s. 223–244). Routledge.

Domeij, Richard & Karlsson, Ola (2013). Delaktig i det digitala samhället – ett flerspråkigt perspektiv. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur (s. 519–543) (24 s.)

Enström, Ingegerd (2013). Ordförråd och ordinlärning – med särskilt fokus på avancerade inlärare. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk i forskning undervisning och samhälle. Studentlitteratur (s. 169–195) (27 s.)

Franker, Qarin (2013). Att utveckla litteracitet i vuxen ålder – alfabetisering i en tvåspråkig kontext. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk i forskning undervisning och samhälle. Studentlitteratur (s. 771–816) (45 s.)

Gibbons, Pauline (2018). Lyft språket, lyft tänkandet. Språk och lärande. Studentlitteratur. (246 s.)

Godhe, Anna-Lena & Molin, Lisa (2016). Att arbeta med digitala och multimodala texter (del 6). I Språk- och kunskapsutvecklande arbete. Läslyftet. Skolverket. (10 s.) Tillgänglig via internet.

Hajer, Maaike & Meestringa, Theun (2018). Språkinriktad undervisning. En handbok. Studentlitteratur. (245 s.)

Holmqvist, Mona (2021). Teorier för undervisning och lärande. Malmö. (s. 27–48, 91–166) (98 s)

Hultén, Magnus (2021). Lärandeteorier. I Andrée, Maria, Carlgren, Ingrid Bladh, Gabriel, & Tväråna, Malin (red.), Ämneslärarens arbete: Didaktiska perspektiv. Natur & Kultur. (s. 229–260) (32 s.)

Janks, Hilary (2013). Critical literacy in teaching and research, Educaton Inquiry, 4(2). S. 225–242. (18 s) [https://doi.org/10.3402/edui.v4i2.22071]()

Rasmusson, Maria (2015). Det digitala läsandet: begrepp, processer och resultat. Diss. Mittuniversitetet (s 50–73) (23 s.)

Reichenberg, Monica (2014). Vägar till läsförståelse: texten, läsaren och samtalet. Natur & Kultur (140 s.)

Sheikhi, Karin (2016). Läsförståelse och läsförståelsestrategier: Förutsättningar för andraspråkselever. I: Lahdenperä, Pirjo och Sundgren, Eva (red.), Skolans möte med nyanlända. Liber (19 s.)

Skolverket (2016). Grundläggande litteracitet. Att undervisa vuxna med svenska som andraspråk.Kunskapsöversikt. Tillgänglig via Internet.

Walldén, Robert (2020). Pedagogisk kommunikation i svenska som andraspråk: Språk, texter och samtal. Studentlitteratur. (Urval ca 100 s. i samråd med kurslärare)

Wedin, Åsa & Hedman, Christina (2013). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur (kap. 3, 5, 7) (55 s.)

Westlund, Barbro (2016). Läsförståelse ur ett andraspråksperspektiv. I: Kindenberg, Björn (red.), Flerspråkighet som resurs: symposium 2015. Nationellt centrum för svenska som andraspråk. Liber (s 88–100) (13 s.)

Språkdidaktik för andraspråksundervisning, 5 hp

Ellis, Rod (1998). Teaching and Research: Options in Grammar Teaching. TESOL Quarterly 32(1), s. 39–60. Tillgänglig via internet. (31 s.)

Lim Falk, Maria & Riad, Tomas (2023). Explicit ordundervisning. Natur & Kultur. (urval i samråd med kurslärare, ca 70 s.)

Linjer Fridefors, Liv (2018). Uttalsundervisning i praktiken. Läslyftet. Modul: Nyanländas språkutveckling. Tillgänglig via internet. (13 s.)

Riad, Tomas (2018). Uttalsundervisning för unga. Läslyftet. Modul: Nyanländas språkutveckling. Tillgänglig via internet. (11 s.)

Sahlin, Erik (2017). Vetenskap och beprövad erfarenhet: Skola. Lunds universitet. Tillgänglig via internet. (60 s.).

Serder, Margareta & Jobér, Anna (red.) (2021). Vetenskapliga teorier för lärare. Natur & Kultur. S. 13–48 (36 s.)

Strandberg, Agnes & Lundström, Stefan (2023). Design för kontextualiserad grammatikundervisning. Forskning om undervisning och lärande 11(2), 53–77. (25 s.) Tillgänglig via internet.

Thornberg, Ulrika (2020). Språkdidaktik. Gleerups. (urval i samråd med kurslärare, ca 100 s.)

Wallberg, Helena (2019). Lektionsdesign: en handbok. Gothia. (urval i samråd med kurslärare, ca 70 s.)

Waring, Hansun Zhang, Creider, Sarah Chepkirui, & Box, Catherine DiFelice (2013). Explaining vocabulary in the second language classroom: A conversation analytic account. Learning, Culture and Social Interaction, 2, 249–264. [https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2013.08.001]()

Zetterholm, Elisabeth &Tronnier, Mechtild (2017). Perspektiv på svenskt uttal: fonologi, brytning och didaktik. Studentlitteratur (176 s.)