Bild för lärare I
Om kursen
Kursen riktar sig till lärare som vill undervisa eller undervisar i ämnet bild, årskurs 1-9. Syftet med kursen är att studenten ska utveckla praktiska och teoretiska bildkunskaper med relevans för bildundervisning i grundskolan.
Kursen ges på halvfart distans och löper över två terminer och innehåller varierande arbetsformer som föreläsningar, gruppövningar, litteraturseminarier och praktiska workshops.
Kursen har webbaserade träffar på fasta tider och varje termin har ca 10 träffar.
Kursen är den första av två fristående kurser som tillsammans motsvarar Bild 45 hp. Bild för lärare I 30 hp ges på vårterminer och det gör även Bild för lärare II 15 hp. Kurserna bygger på varandra och måste läsas i progression.
Kursen kan användas för utökad behörighet om du redan har en lärarexamen som är relevant för aktuella årskurser. Var uppmärksam på att behörighet att undervisa i ett ämne efter en kompletterande utbildning, utöver utbildningens omfattning, även beror på vilka årskurser/skolform en lärares examen är avsedd för. För utökad behörighet åk 1–6 krävs 30 hp Bild och för utökad behörighet åk 7–9 krävs 45 hp Bild.
Beslut om utökad behörighet fattas av Skolverket. Läs mer om utökad behörighet på www.skolverket.se under Kompetensutveckling/ Legitimation/ Regler och krav för legitimation.
Kursinnehåll
Kursens övergripande syfte är att studenten ska utveckla praktiska och teoretiska bildkunskaper med relevans för bildundervisning i grundskolan årskurs 1 - 9.
Kursen syftar också till att studenten utvecklar kunskap om historiska och samtida bildgenrer, visuell kultur och om barns och ungas bildvärldar. Kursen syftar även till att studenten utvecklar förståelse för processinriktat och undersökande bildarbete.
I kursen ingår bildframställning i tvådimensionella material som exempelvis tempera och collage. Det ingår även tredimensionellt bildarbete i material och tekniker såsom kartong och lera samt digitalt bildarbete som rörlig bild, redigering och bildbehandling. Inledningsvis behandlas bildarbete med utgångspunkt i olika historiska bildgenrer och portfoliometodik tillämpas (Prov 1). I kursen ingår även semiotisk bildanalys där värdegrundsfrågor i relation till exempelvis makt och genus lyfts. Bildanalys prövas som modell för bildsamtal med syfte att omsättas i en skolkontext (Prov2). I kursen undersöks några konstinstitutioners pedagogiska verksamheter för barn och unga. Förslag på planeringar av tänkta samarbeten mellan skola och konstinstitution diskuteras (Prov 3). Prov 4 består av analys av film och rörlig bildproduktion. Här fördjupas och breddas kunskaperna från den semiotiska bildanalysen. Provets båda delar samverkar genom att filmanalysen kan bidra till förståelse för exempelvis dramaturgi, tempo och bildutsnitt i den rörliga bildproduktionen medan arbetet med den rörliga bildproduktionen ger praktisk erfarenhet som fördjupar den visuella kompetensen i analysarbetet. Dessa kunskaper omsätts till ett filmprojekt som planeras för bildundervisning i grundskolan (Prov 5). Filmprojektet startar i en medieundersökning där visuell kultur ligger till grund för analytisk reflektion om barns bildvärldar. Avslutningsvis genomförs ett bildarbete med undersökande arbetssätt (prov 6). Transformationer mellan olika material och tekniker prövas och behandlas. Betydelsen av olika material och tekniker som initierats i kursens första prov fördjupas. Process och resultat synliggörs i provet. Undersökande bildarbete problematiseras i förhållande till bildundervisning i skolan.
Behörighet och urval
Behörighetskrav
Grundläggande behörighet
Kursen kräver även förkunskaper motsvarande 60 hp i en yrkesutbildning avsedd för undervisning, alternativt dokumentation som styrker ett års erfarenhet av arbete som undervisande lärare utan behörighetsgivande examen i någon av grundskolans årskurser 1-9 eller fritidshem, lägst halvtid under den senaste tvåårsperioden.
Urval
34% gymnasiebetyg - 34% högskoleprovet – 32% högskolepoäng
Kurslitteratur
Aktuell litteraturlista finns i kursplanen
Kursvärdering
Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).
