Fristående kurs, Grundnivå
15 hp
Malmö kvällstid 25%
30 augusti 2021 - 5 juni 2022
Ansökningen öppnar 15 mars

Om kursen

I denna kurs ska studenten på ett fördjupat sätt kunna leda och handleda ett arbete med estetiska läroprocesser integrerat i förskolans/skolans arbete utifrån pedagogisk dokumentation. Ett längre sammanhållet projektarbete genomförs och problematiseras i samarbete med kulturinstitutioner och fördjupade kunskaper och färdigheter i estetiska uttrycksformer utvecklas.

Under kursens gång diskuteras och problematiseras barn, förskola, skola och konst ur ett kulturanalytiskt perspektiv.

Utbildningens arbetsformer består av föreläsningar, litteraturseminarier, skrivande, basgruppsdiskussioner, studiebesök och workshops.

Kursinnehåll

I kursen ingår praktiskt estetiskt arbete främst inriktat på berättande med ord och bild, och i anslutning härtill analyseras process/produkt och innehåll/form. Verksamheter i förskola och skola dokumenteras och blir föremål för samtal och reflektion, varvid barns och ungas strategier och kompetenser fokuseras. Kontinuerligt under kursen förs diskussioner om barn, förskola/skola och konst ur ett kulturanalytiskt perspektiv. I samarbete med konst- och museipedagoger identifieras och diskuteras möjliga samverkansformer mellan förskola/skola och museer/konsthallar.

Kursplan höst 2021

Behörighet

Behörighetskrav

Kursen har följande högskolekurser som förkunskapskrav: KS101F Ateljeristautbildning - kulturpedagogik för förskola och skola I (godkänd) eller KS173F Ateljeristautbildning - kulturpedagogik för förskola och skola I (godkänd)

Urval

Betyg 34%, Högskolepoäng 32%, Högskoleprov 34%

Kurslitteratur

Aronsson, K. (1997) Barns världar – barns bilder. Stockholm: Natur och Kultur (c:a 200 s.)

Colliander, A, Stråhle, Lena, Wehner.Godée, Christina . (2011) Om värden och omvärlden: pedagogik och teori med inspiration från Reggio Emilia Stockholms Universitets förlag. (286 s.)

Dahlin, B. (2004) Om undran inför livet. Lund: Studentlitteratur (140 s.)

Hasselrot, A. (2004) Pedagogen och penseldraget. Tjörn Nordiska Akvarellmuseet. (192 s.)

Vecchi, V. & Giudici, C. (ed.) (2004) Children, Art, Artists – the expressive languages of children, the artistic languages of Alberto Burri. Reggio Emilia: Reggio Children (155 s.)

Valbar litteratur

Olson, K. & Boreson, C. (2004) Medieresor om medier för pedagoger. Stockholm: Utbildningsradion (ca 150 s.)

Pedagogiskt Magasin (2004) Nr 2 Tema: Estetiska läroprocesser. (40 s.)

Valfri handbok i material och tekniker för bildarbete

Valfri sagosamling

Ytterligare artikelmaterial tillkommer på ca 50 sidor.

Kursvärdering

Studenterna får inflytande i undervisningen genom att det kontinuerligt under pågående kurs ges möjlighet till återkoppling och reflektion över kursens innehåll och genomförande. Kursen avslutas med en individuell, skriftlig kursvärdering utifrån kursens syfte och mål. Dessa kursvärderingar ligger till grund för den återkoppling kursledaren och studenterna/kursdeltagarna gör i anslutning till kursens avslutning.

Kontakt

Ansvarig fakultet och institution

Fakulteten för lärande och samhälle

Fakulteten för lärande och samhälle erbjuder professionsutbildningar för skola, kultur, fritid och idrott. Fakulteten driver en...

Institutionen för kultur, språk och medier

Institutionen för kultur, språk och medier (KSM) arbetar med hur barn och ungdomar använder språk, litteratur och andra medier...