SO för lärare i åk 1-3 (ingår i Lärarlyftet)

Kursen syftar till att kursdeltagaren ska utveckla ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper och färdigheter i de samhällsorienterande ämnena geografi, samhällskunskap, religion och historia, med inriktning mot undervisning i åk 1-3. Inom samtliga ämnesteoretiska moment behandlas ämnesdidaktiska perspektiv, med utgångspunkt i kursplanernas syfte och centrala innehåll i Lgr 22. Kursens ämnesteoretiska innehåll är jämnt fördelat mellan de ämnen som ingår i kursen.

I samhällskunskap behandlas demokrati i ett globalt, nationellt och lokalt perspektiv. Aktuella samhällsfrågor belyses ur sociologiska, mediala, rättsliga, ekonomiska och statsvetenskapliga perspektiv.

I geografi behandlas betydelsen av såväl kultur- som naturgeografiska förutsättningar för mänsklig verksamhet. Identifikation och analys av rumsliga samband sker med hjälp av olika typer av kartor.

I religion behandlas de abrahamitiska religionerna och kristendomen i Sverige förr och nu. Vidare behandlas livsfrågor, etik och värdegrundsfrågor.

I historia behandlas centrala utvecklingslinjer, som kulturmötens betydelse och hur människors levnadsvillkor förändrats i nordisk och svensk historia. Vidare ingår hur historisk kunskap skapas och ordnas genom tolkning av källor, kvarlevor och berättelser.

Kursens huvudtema är att studera de samhällsorienterande ämnena utifrån aktuella styrdokument. Här studeras de långsiktiga målen, vilka förmågor som är av central betydelse för de olika samhällsorienterade ämnena samt vilket centralt innehåll som ska undervisas i åk 1-3. Centrala begrepp, modeller, metoder och teorier hämtade ur de vetenskapliga disciplinerna presenteras och kopplas till elevers lärande i ett ämnesdidaktiskt perspektiv.

I kursen studeras bedömning där kriterier för bedömning som eleven ska ha nått i slutet av årskurs 3 analyseras. I samband med detta diskuteras hur formativ bedömning och återkoppling kan stimulera och utveckla elevers lärande.

I kursen diskuteras de skrivningar i Lgr 22 som handlar om att undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov och hur de kan omsättas i praktisk skolverksamhet. Vidare diskuteras hur undervisning i de samhällsorienterade ämnena kan varieras genom olika metoder för att stötta elevers lärande. Arbete med digitala verktyg i SO-ämnena och vikten av att läsa texter i SO diskuteras. Kursdeltagarna utmanas att skapa inkluderande lärandesituationer som kan innebära att ta vara på elevers nyfikenhet, olika bakgrund och förutsättningar, behov och svårigheter.

Kursplan höst 2025

Tidigare kursplaner

Malmö universitet ger deltagare som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för deltagarna. (HF 1:14).