Presentation

Forskningen undersöker hur lärande och undervisning påverkas när kritiska perspektiv i form av CME introduceras i matematikundervisning. Deltagarna i studien ges möjlighet att inta olika positioner i förhållande till matematiskt baserade argument och narrativ kring klimatförändringar, för att på så vis medvetandegöra hur val av, exempelvis, data och presentationsform av matematik påverkar vår tolkning och varseblivning av problemställningen. Deltagarna får även skapa egna matematiskt baserade argument och narrativ. Forskningen visar att denna typ av undervisning ger en nyanserad förståelse kring komplicerade samhällsfrågor som klimatförändringar, och indikerar även att den rent matematiska förmågan ökar.

Publikationer

Forskningsprojekt

Undervisning

Mina forskningsmiljöer

Literacy and Inclusive Teaching (LIT)

Forskningscentrum för litteracitet och inkluderande undervisning (LIT) bedriver tvärvetenskaplig forskning om litteracitet och...

Sustainable Digitalisation Research Centre

Forskningscentrum för hållbar digitalisering studerar både sociala och teknologiska aspekter för att främja hållbar...