Research in Education and Special Education

• Forskningsmiljön Research in Education and Special Education (RESE) vid institutionen för skolutveckling och ledarskap (SOL) samlar forskning inom pedagogik och specialpedagogik med fokus på utbildning, lärande, förskole- och skolutveckling, ledarskap och professionellt kunnande ur ett brett samhällsperspektiv. Forskningen präglas av fler- och tvärvetenskap, inkluderande perspektiv och ett starkt engagemang för demokrati, likvärdighet och social rättvisa.

•  

Martin Lantz Ekström

Majid Jaffari

Sara Nilsson Mohammadi

Annika Olén

Christina Linderos

Florencia Fernandez

Usma Saleem

Motivation och lärande – perspektiv från kognitionsvetenskap 
Föreläsare: Anna Funke, universitetsadjunkt och doktorand i psykologi, IDV, Mau.
Presentationen ger en översikt över centrala motivationsteorier med relevans för undervisning, med särskilt fokus på hur dessa kan förstås och tillämpas inom ramen för lärarutbildning. Utgångspunkten är ett tillämpat arbete med motivation i en ny kurs i kognitionsvetenskap för högstadielärare. Seminariet avslutas med en diskussion om hur kognitionsvetenskap – och särskilt motivation – kan integreras i en reformerad lärarutbildning. 
Datum och tid:  27 januari, kl. 13.15-15.00
Var: OR:D477 alt Zoom 
 
 
School segregation in Sweden: A study through the lens of Racial Capitalism
Doktorand Florencia Fernandez 50%-seminarium.
Läsare: René León-Rosales, fil.dr i etnologi, forskare vid Mångkulturellt centrum i Stockholm.
Datum och tid: 30 januari, kl. 13.15-15.00
Var: OR:D477 alt Zoom 
 
 
Hälsofrämjande och brottsförebyggande arbete i skolan
Föreläsare: Lisa Hellström (docent och universitetslektor, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Mau) samt Anna-Karin Ivert (biträdande professor, Institutionen för kriminologi, Mau) presenterar delar av sin forskning om hälsofrämjande och brottsförebyggande arbete i skolan.
Datum och tid: 3 februari, kl. 13.15-16.00
Var: OR:D477 alt Zoom 
 
 
I think they should be involved in some capacity: An interview study about perceptions of children’s possibilities and abilities for democratic participation and influence
Föreläsare: Jessica Eng, fil.dr. och adjunkt, BUS, MaU.
Jessica som disputerade vid Glasgows universitet, juni 2025 berättar om sin avhandling ’I think they should be involved in some capacity.’ An interview study about perceptions of children’s possibilities and abilities for democratic participation and influence.. Avhandlingen utforskar, med hjälp av Wall’s childism begrepp, tidigare children’s rights studenters uppfattningar om barns möjligheter till demokratiskt deltagande och inflytande. Syftet är att belysa stora frågor som barn och demokrati samt att kritiskt granska synen på dessa. 
Datum och tid: 24 februari, kl. 13.15-15.00
Var: OR:D477 alt Zoom 
 
 
Smash the Formula: Punking Up Academic Writing
Föreläsare: Sara Nilsson Mohammadi, Tuija Muhonen, Vanja Lozic

Forget the straitjacket of IMRaD—Introduction, Methodology, Results, Discussion. It’s time to rip it up and start again. During this seminar, we dive headfirst into rebellious alternatives that kick academic writing out of its comfort zone. Inspired by three articles, we explore auto-, duo-, and collective ethnography mashed up with punk-rock attitude, raw dialogues, and unapologetic visuals. Together, we’ll consider how these methods open space for voice, creativity, and deeper engagement. Let’s make scholarship loud, messy, and alive.
Datum och tid: 10 mars, kl. 13.15-15.00
Var: OR:D477
 
 
Om värdet av kritisk forskning och oförutsägbar forskningsnytta inom utbildningsvetenskap
Föreläsare: Hanna Sjögren, docent, BUS, Malmö universitet
Samtida svensk finansiering av utbildningsforskning tenderar att i allt högre utsträckning främja tillämpad och praktiknära forskning, där forskningsfrågor initieras genom samarbeten mellan praktiker och forskare. Även om det finns ett värde i sådan forskning kan tillämpad forskning framför allt kan bidra med kunskap som inte utmanar den nuvarande ordningen. Jag menar att kritisk forskning däremot har potential att bidra till oförutsägbara resultat och värden som inte kan definieras eller fastställas innan forskningen genomförts. På så sätt har kritisk forskning potential att bidra med nytta som går utöver det som på förhand tas för givet, vilket kan öppna för kunskap om underliggande, överraskande och undantryckta aspekter av olika sociala praktiker. Jag argumenterar för den kritiska utbildningsforskningens existensberättigande och nytta genom att introducera och förespråka begreppet oförutsägbar forskningsnytta, som ställs i kontrast till begreppet förutbestämd forskningsnytta.
Datum och tid: 24 mars, kl. 13.15-15.00
Var: OR:D477 alt Zoom 
 
 
 
 
Pedagogiskt ledarskap
Doktorand Felicia Daudi (BUS) och docent Jaana Nehez (SOL) presenterar varsin pågående studie om pedagogiskt ledarskap. 
Datum och tid: 5 maj, kl. 13.15-16.00
Var: OR:D477 alt Zoom 
 
 
 
Specialpedagogik och yrkeslärares praktik
Doktorand Christina Linderos presenterar en del av resultatet i sitt avhandlingsarbete.
Avhandlingens fokus är yrkeslärares perspektiv på stödinsatser och hur yrkeslärare möter elevers olikheter i den pedagogiska praktiken. Ambitionen är att kombinera yrkeskunnande och specialpedagogik. Yrkeslärarna i avhandlingen pekar på elevers olikheter som naturlig variation som kräver att yrkesläraren "gör olika". Det innebär att yrkeslärare behöver balansera krav från bland annat styrdokument, verksamhet och bransch i mötet med elevers olikheter. Teoretiskt ramverk är bland annat Bourdieus begrepp habitus som hjälper till att förklara hur yrkeslärarens erfarenheter från grundyrket bidrar med såväl möjligheter som hinder i den pedagogiska praktiken.
Datum och tid: 19 maj, 13.15-15.00
Var: OR:D477  
 
 
Att ha prestation som centralt för hur nöjd man är med sig själv som person – när och under vilka omständigheter blir det ett problem? 
Anna Funke, universitetsadjunkt och doktorand i psykologi, IDV, Mau.
Anna presenterar delar av sitt avhandlingsarbete som handlar om personer med prestation som viktigt för hur nöjda de är med sig själva som person (prestationsbaserad självkänsla). Forskningen riktar sig mot elitidrottare, men nästan all tidigare forskning hämtas huvudsakligen från skolkontext. Flera mönster i forskningen tycks vara gemensamma över kontextgränser, vilket öppnar för bredare tillämpning och förståelse.Presentationens fokus är en pågående analys inom avhandlingsarbetet, där frågan ställs om en viss typ av gruppklimat kan fungera skyddande för individer med höga nivåer av prestationsbaserad självkänsla. Diskussionen relateras till forskning från skolkontext. 
Datum och tid: 16 juni, 13.15-15.00
Var: OR:D477 alt Zoom 
 
Varmt välkomna!